60 Cara Cerdas Untuk Menggunakan Google Classroom

Google Classroom diam-diam menjadi alat paling kuat dalam teknologi pendidikan.

Mungkin kurang memiliki daya tarik visual dari iPad, atau kredibilitas siswa dari program BYOD. Ini mungkin tidak berpikiran maju seperti yang kita suka di sini di TeachThought, tetapi Google Classroom unggul dalam memberikan solusi untuk sejumlah besar guru yang memiliki berbagai tingkat keahlian dan kenyamanan dengan teknologi pendidikan. Itu juga menggunakan templat Google yang akrab yang telah digunakan banyak guru selama bertahun-tahun. Dengan demikian, itu menggaruk gatal bagi banyak guru di banyak ruang kelas di sini, saat ini.

Jadi di bawah ini adalah (setidaknya) 60 hal yang dapat Anda lakukan dengan Google Classroom. Kami akan memperbarui daftar ini ketika ide-ide baru masuk, platform berubah, dan kami belajar lebih banyak tentang kehalusannya sendiri.

60 Cara Cerdas Untuk Menggunakan Google Classroom

1. Ketika tugas, pelajaran, atau unit tidak berfungsi, tambahkan komentar Anda sendiri - atau mintalah siswa menambahkan umpan balik mereka sendiri), lalu tandai atau simpan ke folder lain untuk direvisi.
2. Sejajarkan kurikulum dengan guru lain.
3. Bagikan data dengan komunitas pembelajaran profesional.
4. Simpan sampel contoh teladan untuk perencanaan.
5. Tandai kurikulum Anda.
6. Mintalah umpan balik harian, mingguan, per semester, atau tahunan dari siswa dan orang tua menggunakan Formulir Google.
7. Bagikan sampel tulisan anonim dengan siswa.
8. Lihat seperti apa tugas Anda dari sudut pandang siswa.
9. Balik kelasmu. Alat untuk mempublikasikan video dan membagikan tugas adalah inti dari Google Apps for Education.
10. Komunikasikan kriteria penugasan dengan siswa.
11. Biarkan siswa mengajukan pertanyaan secara pribadi.
12. Biarkan siswa membuat portofolio digital mereka sendiri dari karya favorit mereka.
13. Buat daftar sumber penelitian yang disetujui. Anda juga dapat membedakan ini dengan siswa, kelompok, tingkat membaca, dan banyak lagi.
14. Posting pengumuman untuk siswa, atau siswa dan orang tua.
15. Rancang lebih banyak pengalaman belajar seluler untuk siswa Anda — di ed yang lebih tinggi, misalnya.
16. Mintalah siswa memetakan pertumbuhan mereka sendiri dari waktu ke waktu menggunakan Google Sheets.
17. Bagikan tanggal jatuh tempo dengan mentor di luar kelas dengan kalender umum.
18. Email siswa secara individu, atau sebagai kelompok. Lebih baik lagi, perhatikan saat mereka berkomunikasi satu sama lain.
19. Buat tes yang menilai sendiri menggunakan Formulir Google.
20. Kontrol hak file (lihat, edit, salin, unduh) berdasarkan file-per-file.
21. Mintalah siswa mengumpulkan artefak pembelajaran berbasis proyek.
22. Sebagai seorang guru, Anda dapat berkolaborasi dengan guru lain (kelas yang sama oleh tim, konten yang sama di seluruh tingkat kelas).
23. Dorong kewarganegaraan digital melalui interaksi peer-to-peer yang didokumentasikan.
24. Gunakan Google Kalender untuk tanggal jatuh tempo, acara di luar kelas, dan "data kronologis" penting lainnya.
25. Berkomunikasi secara digital dengan siswa yang mungkin ragu untuk 'berbicara' dengan Anda secara langsung.
26. Merampingkan proyek lintas-kurikuler dengan guru lain.
27. Gabungkan dan publikasikan situs web yang biasa diakses untuk memastikan setiap orang memiliki akses yang sama, dokumen yang sama, tautan yang sama, dan informasi yang sama.
28. Luruskan pembelajaran siswa secara vertikal dengan membuat dan berbagi tugas siswa "tengara" yang mencerminkan penguasaan standar spesifik.
29. Dorong bahasa yang sama dengan membongkar standar dan berbagi di seluruh kabupaten.
30. Imbaulah siswa untuk menggunakan ponsel cerdas mereka untuk pembelajaran formal. Dengan mengakses dokumen, saluran YouTube, komunikasi kelompok, keping portofolio digital dan lebih banyak lagi pada perangkat BYOD, siswa akan memiliki kesempatan untuk melihat ponsel mereka sebagai sesuatu selain perangkat yang murni untuk hiburan.
31. Buat dan publikasikan 'standar daya' (dengan siswa, guru lain, dan sekolah lain) untuk transparansi dan kolaborasi.
32. Promosikan interaksi peer-to-peer dan / atau sekolah-ke-sekolah - siswa dengan siswa lain, siswa dengan guru lain, dan guru dengan guru lain.
33. Buat grup 'sesuai kebutuhan' sebagai kelas - berdasarkan tingkat membaca, misalnya.
34. Periksa siswa mana yang telah mengakses tugas yang mana.
35. Berikan siswa umpan balik (feedback).
36. Tambahkan komentar suara ke tulisan siswa (ini membutuhkan aplikasi pihak ketiga untuk melakukannya).
37. Bantu siswa membuat saluran YouTube khusus konten.
38. ‘Makalah-makalah riset terbitan sirkuit tertutup 'sesuai dengan gaya tertentu (MLA, APA, dll.) Atau karya lain yang' membingungkan '.
39. Bagikan presentasi.
40. Buat tempat parkir digital ”‘ untuk pertanyaan.
41. Mengelola slip keluar digital.
42. Alih-alih pekerjaan rumah, tetapkan 'ekstensi pelajaran' sukarela untuk siswa. Ketika muncul pertanyaan tentang penguasaan atau nilai, lihat siapa yang mengakses dan menyelesaikan apa, kapan.
43. Buat folder dari berbagai bahan pelajaran. versi digital dari teks, dll.
44. Nikmati konferensi yang lebih cerdas dengan siswa dan orang tua dengan pekerjaan, data, penulisan, umpan balik, akses data yang mudah diakses, dan sebagainya.
45. Simpan pdf atau snapshot lain dari sumber daya digital dalam folder yang diakses secara universal.
46. Buat dinding data tetapi dengan speadsheets dan kode warna.
47. Jadikan sub kerja atau make-up bekerja mudah diakses.
48. Mengumpulkan data. Ini dapat terjadi dalam berbagai cara, mulai dari menggunakan Formulir Google, ekstraksi ke Google Lembar, atau metode internal Anda sendiri.
49. Berikan umpan balik yang cepat untuk belajar.
50. Lihat siapa yang menyelesaikan apa — dan kapan — sekilas.
51. Lacak ketika siswa menyerahkan tugas.
52. Karena akses dilacak, cari pola dalam kebiasaan siswa - mereka yang mengakses tugas dengan segera, mereka yang secara konsisten kembali bekerja, dan sebagainya - dan mengomunikasikan tren tersebut (secara anonim) kepada siswa sebagai cara untuk berkomunikasi "praktik terbaik dalam pembelajaran" untuk siswa yang mungkin tidak berpikir
53. Membedakan instruksi melalui tiering, grouping, atau spiral Bloom.
54. Buat kelompok berdasarkan kesiapan, minat, tingkat membaca, atau faktor lain untuk mengajar dan belajar.
55. Gunakan Formulir Google untuk menyurvei siswa, membuat survei minat pembaca, dan banyak lagi.
56. Model halaman karya yang dikutip.
57. Buat lembar referensi.
58. Desain kegiatan pengembangan tim digital.
59. Buat ruang kelas tanpa kertas.
60. Bagikan penugasan universal dan yang sering diakses - pedoman proyek, tanggal jatuh tempo selama setahun, rumus matematika, fakta area konten, garis waktu historis, dll.