14 Hal yang Dibutuhkan Setiap Siswa

Tidak ada pelajaran, unit, atau sekolah yang sempurna selain dari mereka bisa menjadi lagu yang sempurna, rasa, atau warna biru.

Setiap siswa berbeda. Setiap orang yang cerdas, pelupa, tersenyum, murung, antusias, apatis, reflektif, kecil (atau besar) yang melihat ke dalam kelas Anda setiap hari memiliki kisah mereka sendiri - penuh dengan janji, patah hati, dan kompleksitas. Dan ini bukan omong kosong hippie. Itu benar, dan itu penting.

Jadi ketika kita berbicara tentang ruang kelas yang berpusat pada siswa, itu juga semacam generalisasi — lebih merupakan pendekatan daripada strategi. Misalnya, tidak ada satu strategi membaca "yang berpusat pada siswa". Mungkin "berpusat pada kelas," tetapi jika itu benar-benar "berpusat pada siswa," maka Anda akan memiliki satu untuk setiap siswa, ya?

Tetapi apa yang universal? Dalam upaya kolektif kami untuk merancang pengalaman belajar, sekolah, kurikulum, teknologi, dan semua bagian lain dari pendidikan yang tepat, mungkinkah kita melewatkan beberapa bagian yang lebih jelas? Potongan yang dibutuhkan setiap siswa?

Itu dapat ditambahkan ke semuanya - kurikulum, kerangka kerja, desain sekolah, strategi pengajaran, dan hal lain apa pun yang menyentuh pikiran siswa?

Apa yang dibutuhkan setiap siswa — mutlak, positif, harus — untuk berhasil di dalam dan di luar kelas?

14 Hal yang Dibutuhkan Setiap Siswa

1. Setiap siswa membutuhkan pengetahuan diri.

Siapa saya, dan bagaimana saya berhubungan dengan dunia di sekitar saya? Apa yang dituntut dari saya? Bagaimana saya bisa memberikan nilai pada keanggotaan yang saya hargai? Kemana saja saya, dan ke mana saya pergi?

2. Setiap siswa membutuhkan model yang menginspirasi - dan pemodelan.

Model menawarkan ide, dapat bertindak sebagai perancah, menerangi kemungkinan, menyediakan jalur, dan memberi siswa sesuatu untuk menjangkar pemikiran mereka ketika segala sesuatu tampak abstrak dan akademis. Semakin kreatif, otentik, inspiratif, dan beragam, semakin baik peluang setiap siswa dapat dijangkau.

Membuat model — menunjukkan bagaimana, kapan, di mana, dan yang paling penting mengapa — penting juga, membawa pelajaran dari ide untuk bertindak.

3. Setiap siswa membutuhkan strategi belajar.

Dan mereka perlu mengetahui strategi itu juga atau lebih baik daripada kontennya. Dan mereka membutuhkan yang masuk akal bagi mereka. Bahwa mereka mengerti dan bisa tumbuh menjadi. Jangan memberi tahu mereka untuk "menggunakan analogi" karena Marzano mengatakan demikian. Mereka membutuhkan strategi pembelajaran yang cerdas, cerdas, berguna, fleksibel yang mereka dapat — dan akan — gunakan tanpa alasan karena mereka tahu mereka membutuhkannya.

4. Setiap siswa membutuhkan umpan balik, bukan penilaian

Umpan balik membantu – bertindak sebagai pedoman. Itu korektif dan bahkan bisa menghibur.

Penghakiman bersifat pribadi dan emosional - dan menyakitkan.

Anda tidak akan selalu mendapatkan bagian ini sempurna, tetapi jika Anda setidaknya bisa mencoba untuk mendengar diri sendiri dan mengetahui perbedaannya, Anda lebih baik daripada Anda akan sebaliknya. Kita sering tidak dapat mengatakan bagaimana "umpan balik" kami terdengar tidak peduli bagaimana maksud kami agar suaranya terdengar.

5. Setiap siswa membutuhkan ruang dan alat kreatif.

Ini bisa fisik atau digital, sendirian atau dalam kelompok, dengan aplikasi atau gergaji, robotik atau kuas cat, pembelajaran pembuat atau akademik, mandiri, atau berbasis hasil. Kreativitas bukanlah sesuatu yang ditambahkan pada - itu adalah penghormatan terhadap kebutuhan dasar manusia untuk ekspresi diri dan pengarahan diri sendiri.

6. Setiap siswa membutuhkan ide.

Lihat # 1. Siswa jauh lebih pintar daripada desain kebanyakan sekolah dan kurikulum tampaknya menyarankan mereka, tetapi mereka masih tumbuh, dengan berbagai latar belakang pengetahuan dan skema. Terkadang mereka membutuhkan ide – dan hanya itu yang mereka butuhkan: Sebuah ide, dan bagi Anda untuk keluar dari jalan.

7. Setiap siswa membutuhkan audiensi.

Jika tidak ada yang benar-benar mendengarkan - kecuali ambisi alami yang luar biasa - mengapa repot-repot?

8. Setiap siswa membutuhkan seorang juara.

Setiap siswa membutuhkan seorang juara – seseorang untuk percaya pada mereka ketika keyakinan mereka sendiri terputus-putus.

9. Setiap siswa membutuhkan kesempatan untuk berlatih.

Dan tidak hanya latihan, tetapi dengan berbagai dukungan (tidak ada, sedikit, dan banyak), dengan berbagai kolaborator, dengan dan tanpa teknologi, dengan dan tanpa audiensi, dengan dan tanpa resep dan instruksi, dan kedua ujungnya– tapi masih dalam Zona Pengembangan Proksimal mereka.

10. Setiap siswa berhak mendapatkan peluang sebanyak mungkin.

Karena apa lagi yang akan kamu lakukan? Memberitahu mereka bahwa ini adalah kehidupan nyata, dan bahwa mereka telah menggunakan semua peluang mereka? Bahwa mereka harus mendengarkan 12 kali pertama? Anda sudah selesai dengan mereka?

11. Setiap siswa perlu bermain.

Tidak saat istirahat - dengan ide-ide. Dengan mitra kolaborasi. Dengan aplikasi. Dengan media digital. Dengan jaringan. Dengan pemikiran mereka sendiri. Dengan kemungkinan. Dengan model.

12. Setiap siswa membutuhkan self-efficacy.

Yang ini sedikit mengganggu karena ini bukan tindakan guru tetapi hasil dari banyak hal yang mungkin tidak ada hubungannya dengan Anda. Tetapi tanpa keyakinan mereka bisa — yang sering didahului oleh gagasan harga diri yang rumit — yang lainnya kurang.

13. Setiap siswa harus dapat membaca dan menulis.

Dan akan adil untuk mengatakan membaca dan menulis secara luar biasa. Tidak, mereka semua tidak akan menjadi profesor atau pengacara, tetapi perjuangan literasi akan menghantui mereka sampai hari mereka mati, dan mereka akan membentuk semua jenis mekanisme pertahanan diri yang menyakitkan dan sering merusak untuk melindunginya.

Literasi adalah dasar untuk semua pembelajaran formal dan akademik.

14. Setiap siswa membutuhkan persetujuan yang tidak selalu bergantung pada "kesuksesan."

Kasih sayang dan penerimaan yang tulus jauh lebih menginspirasi bahkan kinerja yang paling dipuji.