7 Cara Mudah Menilai Siswa Tanpa Ujian

Anak-anak tidak belajar lagi atau lebih baik karena pengujian standar kecuali ada umpan balik tentang bagaimana mereka dapat meningkat.

7 Cara Mudah Menilai Siswa Tanpa Ujian

1. Penilaian Guru

Menanyakan adalah metode yang lama, sudah teruji, dan teruji di mana guru memeriksa pemahaman anak-anak. Pertanyaannya harus tepat, dan tepat waktu. Sebuah pertanyaan tepat waktu dapat mengungkapkan bagaimana pemahaman anak-anak berkembang, dan apa yang perlu dilakukan untuk membantu mereka mencapai standar tertentu.

Metode lain adalah penilaian guru melalui observasi. Ini telah digunakan selama berabad-abad dan bagus untuk memastikan seberapa baik seorang anak telah menguasai keterampilan tertentu, apakah mereka terlepas atau sedang dalam tugas, dan seberapa baik mereka mengintegrasikan ke dalam konteks sosial pembelajaran.

2. Tampilkan & Katakan

Ketika anak-anak mendapat kesempatan untuk menyajikan sesuatu ke seluruh kelas mereka, mereka sering mengambilnya dengan kedua tangan.

Jika mereka bersemangat tentang suatu topik, mereka akan menunjukkan seberapa banyak mereka telah belajar dari apa yang mereka sajikan dan bagaimana mereka menyajikannya. Perlihatkan dan beritahukan juga mendorong anak-anak untuk memikirkan pembelajaran mereka, dan membuat mereka lebih sadar tentang bagaimana mereka telah mempelajarinya. Yang paling penting, menunjukkan dan memberi tahu membantu anak-anak untuk mengembangkan keterampilan artikulasi dan penjelasan mereka (berbicara dan mendengarkan).

3. Rencana Pengembangan Pribadi

Guru dapat bekerja dengan siswa secara individu untuk menyetujui apa yang ingin mereka capai. Ini sering dihubungkan dengan gairah dan minat mereka dan dapat berperan dalam membentuk karier masa depan mereka. Ini adalah bentuk penilaian diri yang sangat pribadi, yang dapat difasilitasi oleh guru sebagai metode penilaian informal. Ini menunjukkan seberapa baik siswa mengalami kemajuan dalam berbagai mata pelajaran, tetapi pada akhirnya adalah tentang kesiapan mereka untuk mengambil posisi yang bertanggung jawab dalam masyarakat.

4. Portofolio ePorto / Digital

Ini jelas merupakan alat penilaian zaman digital, yang memungkinkan siswa untuk membangun profil pribadi mereka sendiri, mengembangkan CV, memamerkan prestasi mereka dan umumnya mengembangkan keterampilan presentasi mereka menggunakan seperangkat alat digital. Ini sejalan dengan nomor 3, memungkinkan siswa untuk menerapkan pembelajaran mereka dengan pandangan tentang pekerjaan masa depan mereka. Sebagian besar portofolio elektronik memiliki pengaturan yang memungkinkan siswa untuk berbagi pembelajaran dan kualifikasi mereka dengan orang lain seperti calon majikan ketika diperlukan.

5. Game

Ada semakin banyak permainan yang dapat memamerkan pembelajaran anak-anak, terutama dalam beberapa mata pelajaran inti seperti berhitung, sains, dan literasi. Meskipun permainan pada umumnya menyenangkan dan dapat bersaing, aspek kunci dari bermain permainan adalah bahwa anak-anak dapat mengembangkan keterampilan penalaran dan pemecahan masalah yang ditunjukkan pada tingkat yang mereka capai dan poin yang mereka nilai.

6. Tantangan Otentik dan Tugas Dunia Nyata

Murid-murid saya sendiri memamerkan pembelajaran mereka melalui pembuatan video atau menulis blog. Umpan balik bersifat informal, dan pembelajarannya beragam, tetapi kegiatan seperti itu jelas dapat mengunci tuntutan pekerjaan di masa depan. Beberapa siswa saya diberi kesempatan untuk berbicara di depan umum, baik di Teachmeets yang dikelola oleh Lembaga Pendidikan mereka sendiri, atau di acara-acara lain secara nasional, dan bahkan internasional seperti konferensi.

7. Pembelajaran Berbasis Proyek

Ini dapat mengambil berbagai bentuk, tergantung pada apa yang paling menarik minat siswa. Beberapa proyek dapat berjalan selama satu periode, atau bahkan sepanjang tahun akademik. Siswa mengembangkan sejumlah keterampilan organisasi seperti sumber daya dan manajemen waktu, dan jika proyek ini kolaboratif, juga dapat mengarah pada pembangunan negosiasi, pengambilan keputusan, dan keterampilan kepemimpinan.